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山东省普通高中通用技术教学实施意见(试行)
[来源:山东省教育厅 | 作者:原创 | 日期:2011年12月31日 | 浏览73790 次] 字体:[ ]
为落为落实普通高中通用技术课程的目标要求,提高通用技术教学水平,根据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中技术课程标准(实验)》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)》的要求,结合我省普通高中通用技术课程的教学实际,制定本实施意见。
  一、课程理念
  为实现通用技术课程目标,教师要全面、准确把握课程的基本理念。
  (一)为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。教师必须面向全体学生,为每一个学生拓展技术教育学习经历提供机会和条件,引导学生学会理解技术、选择技术、使用技术、管理技术、革新技术。在学习过程中要强调学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一。
  (二)要充分利用通用技术课程的内容载体,加强学生实践能力的培养。通过技术设计、技术试验等活动,使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发,使学生的实践能力得到进一步的发展。
  (三)要立足科学、技术、社会的视野,加强学生人文素养的教育。用技术所蕴含的艺术、文化提升学生的文化品味、人文素养,提高学生综合运用知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生形成系统和整体的思维方式。
  (四)要注重学生在现实生活中所接触的技术内容,适当地向现代技术和高新技术延伸,使学生有机会接触和了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的新走向、新成果,努力反映先进技术和先进文化。
  (五)要从学生的实际出发,精心设计和组织学生的学习活动,为学生打造终身学习的平台。根据学生的身心发展规律和技术学习特点,丰富学生的学习过程。
  二、课程设置
  通用技术课程设9个模块,其中“技术与设计1”和“技术与设计2”为必修模块。“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与生活技术”为选修模块。每个模块教学时间为36课时,完成一个模块的学习获得2个学分。高中生必须至少修完2个必修模块,并获得4个学分,才能取得高中毕业资格。
  (一)学时安排
  通用技术课程每周安排1学时,高中一、二年级开设必修模块,高中三年级开设选修模块。学校可以根据实际需要与信息技术课程协调安排,调整通用技术的开设顺序或时间,如可以将通用技术调整为每周2学时,集中在高中一年级或高中二年级开设,学时总量不变。
  (二)必修模块的开设
  “技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块之间呈递进关系,即“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。学校在高中一年级开设“技术与设计1”,在高中二年级开设“技术与设计2”。
  “技术与设计1”的具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价四部分,是普通高中通用技术学习的导入模块,旨在使学生理解技术及其性质,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教育劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素养。建议在高中一年级第一学期开设技术及其性质、设计过程,第二学期开设设计的交流、设计的评价。
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